如何培养"原创" 聚焦"智慧教育示范区"创建

“才智亚美官网app教育示范区”是教育信息化2.0举动计划的要点使命,也是面向区域教育信息化展开的立异举动。在近来举办的“才智教育示范区”创立项目第2次作业会上,各创立区域汇报了建造展开和未来规划,勾勒出我国当时才智教育展开的全体状况、中心问题和展开态势,专家组群策群力,为才智教育展开出谋划策。

培育立异人才,凸显才智教育中心方针

教育部科技司司长雷朝滋指出,“才智教育示范区”要把立异人才培育作为首要使命和中心方针。运用智能技能促进人才培育形式改动,要全面提高师生信息本质,构建以学生为中心的新式教育形式,真实完成对症下药,培育具有“从0到1”原创才干的人才。面临应试教育的壁垒,怎么才干打通一条人才培育的新路,是摆在各示范区面前的难题。

以北京市东城区为例,他们经过开办“青少年信息本质学院”,供给人工智能网络课程、创客教育等多种形式的立异课程。广东省广州市建造了教师训练“一站式渠道服务”,将全市课程资源融入到才智师训闭环生态中,现在已有20万名教师获得了智能化的精准训练。“除了开设专门课程,还要立异教师训练方法,并加大智能技能融入惯例教育的力度。”华东师范大学顾小清教授主张。

教育形式改动重在“讲堂革新”,多个区域经过推广电子书包、微课、翻转讲堂等新式教育方法,深化信息技能与教育的交融立异。疫情期间,湖北省武汉市坚持“一校一案”施行在线教育,树立空中讲堂巡查准则,优化在线教育策略。四川省成都市武侯区探究预置、面授和拓宽相结合的线上线下三段式教育新形式。

智能技能为教育完成“对症下药”的千年愿望供给了新的或许。如上海市闵行区经过大渠道、小前端、复生态的集约建造形式,开发智能教育帮手和智能学伴,精准照应学生学习需求,并依据不同的教育形式规划了多种版别。

数据驱动,捉住才智教育展开关键环节

才智教育是教育在信息时代的新提高。专家组组长、西安电子科技大学校长杨宗凯以为,数据驱动和根据数据的立异是教育信息化2.0的主要特征,也是才智教育的关键所在。专家组副组长、北京师范大学才智学习研究院院长黄荣怀教授指出,示范区创立作业要充沛注重数据的基础性、特殊性和复杂性。

运用教育大数据全程收集、记载、剖析学生学习进程,将改动曩昔单一的点评形式,助力完成“五育并重”的本质教育。从广东省广州市的实践来看,他们展开全市才智阅览试验,经过收集、剖析阅览数据提高学习者阅览爱好和才干,促进个性化生长。别的,湖南省长沙市整合讲堂教育、在线学习、社会实践活动、归纳本质点评等运用系统,形成了学生生长数据的智能化会聚。

构建服务环境,支撑根据大数据的教育

树立新式教育资源公共服务系统是示展开才智教育的基础性作业。如山西省运城市将才智教育归入本地全体展开规划,现在已完成了24所示范校、173所遍及校的才智学校建造使命,建成AI教室和各种智能化教室655间。该市还引入27家专业服务商,经过算法模型精准获取各教育班的运用数据,保证资源同享与运用功率。多个示范区还将优质资源辐射到农村教育单薄区域,与对口校教师展开联合教研,完成多地同上一堂课。

东北师范大学钟绍春教授以为,“才智教育示范区”的重要使命之一是完成教育办理系统、办理才干和办理结构的革新。例如,河北雄安新区依托新区区块链渠道,进行教育数据顶层规划,将建成掩盖全区、规范一致、上下联动的教育数据中枢,提高区域教育办理与数据的运用才干,探究教育办理服务新形式。

专家们主张,示范区还应着眼于掩盖全社会的教育公共服务系统的构建,促进泛在学习环境的融通。要推进数据收集剖析的规范化和联通同享,发挥区域间的协同效果,处理共性问题。

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